面對(duì)媒體采訪，吳宇軒的話語(yǔ)質(zhì)樸而堅(jiān)定：“當(dāng)時(shí)看到老奶奶在路中間特別危險(xiǎn)，沒(méi)想太多，就想著趕緊上去幫忙，這是我應(yīng)該做的。” 據(jù)了解，這并非吳宇軒首次挺身而出。13 歲時(shí)，他曾參與救火，及時(shí)遏制火情蔓延，成功守護(hù)了一棟 16 層居民樓的安全。從少年救火到街頭扶老，年齡與場(chǎng)景雖變，但根植于他心中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)始終未改。
吳宇軒的暖心舉動(dòng)，在其班主任眼中并非偶然。“他在班級(jí)里一直是熱心腸，同學(xué)有困難，他總是第一個(gè)伸出援手，日常就常主動(dòng)幫助他人。” 班主任表示，吳宇軒的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校多年來(lái)的德育培育和良好的校園育人氛圍。
長(zhǎng)沙市弘益高級(jí)中學(xué)秉持 “讓生命溫暖而幸福” 的辦學(xué)理念，將 “公、樸、仁、毅” 的校訓(xùn)融入日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓德育不再是空洞的說(shuō)教，而是滲透在課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、日常細(xì)節(jié)的方方面面。
在弘益高中，吳宇軒的善舉并非孤例，崇德向善、見(jiàn)義勇為的精神在校園中代代傳承。2008 年，該校教師蔣志在街頭為保護(hù)被歹徒圍攻的學(xué)生挺身而出，身負(fù)重傷后獲評(píng) “湖南省見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人”；2018 年，校辦公室老師鮑貝與熱心市民合力逼停失控電動(dòng)車(chē)，救下被拖行的環(huán)衛(wèi)工人，教師譚彪在韶山老家勇救落水轎車(chē)被困人員，獲評(píng) “長(zhǎng)沙好人?身邊雷鋒” 候選人。如今，譚彪擔(dān)任學(xué)校學(xué)生工作處主任、校團(tuán)委書(shū)記，正帶領(lǐng)一屆屆學(xué)子將這份向善向勇的精神不斷傳遞。
師者垂范，學(xué)子篤行。弘益高中始終堅(jiān)持德育實(shí)踐落地，拒絕課堂說(shuō)教，常態(tài)化組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、公益志愿活動(dòng)，建立校外志愿服務(wù)基地，讓學(xué)生走出校門(mén)、在真實(shí)場(chǎng)景中淬煉品格。2017 年起，該校學(xué)子走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展安全檢查、關(guān)愛(ài)殘疾兒童；2019 年前往福利院開(kāi)展陪伴服務(wù)；2025 年 3 月，學(xué)校 “雷小鋒” 志愿者走進(jìn)長(zhǎng)沙縣果園鎮(zhèn)敬老院開(kāi)展溫情志愿服務(wù)。一次次實(shí)踐中，學(xué)生們將 “奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步” 的志愿精神內(nèi)化于心、外化于行，吳宇軒的馬路扶老之舉，正是這種精神在危急時(shí)刻的自然流露。
針對(duì)社會(huì)上 “扶不扶” 的現(xiàn)實(shí)困境，弘益高中還創(chuàng)新德育模式，將法治教育與道德教育深度融合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)民法典中的 “好人條款”，讓學(xué)生明晰法律為善行撐腰，消除行善顧慮。同時(shí)，學(xué)校建立學(xué)生權(quán)益保障溝通機(jī)制，明確向?qū)W生傳遞 “學(xué)校是堅(jiān)實(shí)后盾” 的信念，讓每一位學(xué)子敢于行善、安心行善。
未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化德育體系建設(shè)，讓每一次善舉都被看見(jiàn)、每一份擔(dān)當(dāng)都被肯定，讓崇德向善成為校園新風(fēng)尚，讓善良成為師生最自然的選擇。
責(zé)編：唐卓婧
一審：唐卓婧
二審：胡杏子
三審：蔣玉青
來(lái)源：華聲在線
