賀有德
世人讀書，大致分為兩類：功利性讀書和閑適性讀書。前者多為求學之人求學之用：古之讀書人“十年窗下無人問”“萬般皆下品，唯有讀書高”“白首為功名”“青春作賦，皓首窮經”；今之讀書人自小學而中學而大學，讀書仍然是改變命運的重要途徑。后者則是前者的延伸或分支，功利性讀書之外，讀自己所愛之書，無關功利，修身養性，心不為形役，而得大自在。
不知不覺，我從功利性讀書到閑適性讀書多年，隨心所欲，讀自己想讀之書。十多年前，有意無意開始“評書”——寫起了書評。經歷了意外劫難——兩次開顱，幸無大礙，遵醫囑靜養。在難得的清閑狀態，收到作家游宇明暢銷書——《不為繁華易素心——民國文人風骨》，一見歡喜，一周之內看完，寫出了第一篇書評——《文人風骨在，暮鼓晨鐘鳴》，發表于《河北日報》“文藝評論”副刊。后來，得到不少編輯老師和文學同道的指導和鼓勵，我開始有意識地寫書評。
從讀書到“評書”看似偶然，其實也有必然：往近處說，得益于大學里養成的讀書做筆記的習慣，從此“積習難改”；往遠處說，得益于徐特立先生的讀書法——不動筆墨不讀書。讀到某處，激發靈感，觸類旁通，古今中外，人事物理，橫線鋪開或者縱線串聯……讀有所得，如陶淵明先生“每有會意”，隨時記錄，雖未至“欣然忘食”，卻樂此不疲，一發而不可收，自然而然寫起了書評，直到現在，有“將書評進行到底”之勢。每有書評見報見刊，欣欣然細讀，不斷改進。寫書評，非用心用情用功不可，這是多年書評路上的最深感悟。
我讀書極有選擇性，目光鎖定經典名著。著名作家余華《我的十三條寫作經驗》之四便是閱讀經典：“要去閱讀經典，因為經典是被一代又一代讀者閱讀，給我們挑選出來的。……寧愿犧牲一些寫作的時間也要多閱讀。”就我來說，古代的，極喜唐宋名家名篇，比如柳宗元的、白居易的、歐陽修的、蘇東坡的，如錢氏（錢鐘書）之讀書法——精心選擇，反復閱讀。現代的，喜歡讀魯迅，讀郁達夫，也讀孫犁，也讀朱自清……江山代有才人出，新人新作橫空出世，自然關注。近年來，李娟的阿爾泰系列走紅，盛名不衰，潛心品讀，樂在其中。讀書猶如蜂釀蜜，雖難以博覽群書，盡量多讀多思，讀有所悟，寫出來便是書評。
一直以來好寫散文，我讀書也以散文集為主，青睞名家最新散文集，偶爾涉獵小說；也寫文評、影評、雜評，但寫得極少。近年來，寫書評已成常規“三步走”：第一步，網上關注新書信息，再讀序或跋可“知人論世”；第二步，讀全書目錄可窺見間架結構，文題則可窺見文章內容；第三步，讀三五十篇感知作者文風，品讀數篇下筆成評。
欲罷不能的書評，讓我糾結：開顱之后，不宜過多用腦——寫書評大量用腦，極易傷神。由讀書而“評書”，是“博觀而約取，厚積而薄發”的精神旅程，純腦力活，容不得投機取巧，其中滋味，如魚飲水，唯有自知……
寫書評至今，關注我的朋友們一直為我鼓掌，甚至說已經形成了自家風格——殊不知：正是這“自家風格”，讓我深陷同質化苦惱！寫書評這些年，不知不覺形成了一個書評模式，四平八穩，面面俱到，“特色”之中少了特色。今年，我按下了書評暫停鍵，轉而廣泛閱讀最新名家散文，讀阿來，讀李娟，讀遲子建……寫書評，初衷是以評促寫，取人之長，補己之短，兩者相輔相成。
近兩年來，湖南省文藝評論家協會首倡批評的意識，力主評論不能一味唱贊歌，試圖扭轉當前評論界很大程度上“報喜不報憂”的不正之風，我深以為然。此舉既需評論者有眼光，作更深層次的探究，又需有膽量，不怕得罪人。
從此，我寫書評，乃至為名家寫書評，也敢“冒天下之大不韙”，主體部分力求切中肯綮陳述亮點，結尾則以少量篇幅指出不足……幸喜所遇書作者皆有雅量，我也因不違心作評而心安。
責編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
